Medios Electrónicos

Vodcast y podcast

Videopostcast o vodcast es una herramienta propia del Web 2.0 que se caracterizó en la creación de archivos de audio, su término es utilizado para referirse a la entrega en línea de los videoclip, por la demanda del RSS o Atom.

Muchos consideran que este término es redundante y que el término podcast es suficiente, pues encierra los formatos de audio y video. El podcast en la actualidad ha incorporado los vídeos (imagen, movimiento y sonido) gracias a la creación y expansión de los dispositivos móviles, por ejemplo: las series de televisión son entregadas en internet a través de este formato.

Como herramienta en los procesos de aprendizaje es mediadora de información, contenido y de procesos básicos de pensamiento; a la vez que su uso y manejo permite que el aprender sea tan valioso en los enfoques del aprendizaje significativo y constructivo.



Propósito y objetivos del medio

Propiciar la participación e interacción entre los usuarios, específicamente entre estudiantes y docentes, favoreciendo procesos de autoaprendizaje, creativos, analíticos, colaborativos y de construcción colectiva de los conocimientos y saberes, según las motivaciones y necesidades de los involucrados.



Procedimiento y pasos para su uso didáctico

 Preparar la información y seleccionar contenido, sonido e imagen

 Grabar

 Crear, actualizar archivo XML

 Cargar el XML y el archivo correspondiente

 Proporcionar URL al archivo XML e instrucciones para suscribirse.



Ventajas de su aplicación

 Los podcast y vodcast son relativamente fáciles de diseñar y reproducir, gracias a la masificación de los nuevos dispositivos móviles

 El uso de este medio sonoro, interactivo y visual establece una relación más cercana entre docentes y estudiantes

 Mantiene una buena motivación en los estudiantes que usan este medio tecnológico

 Necesariamente hace que el docente revise y modifique su metodología de trabajo.



Desventajas de su aplicación

 Docentes y estudiantes que participan en ambientes educativos, socio-económicos y culturales sin acceso a la formación tecnológica y uso de estos medios

 No aplica para estudiantes con discapacidad auditiva y visual.



Habilidades que debe poseer el docente para poder utilizar el medio

 Investigador activo

 Organizado y que sepa seleccionar la información

 Actualizado en programas y en equipos móviles y fijos

 Mediador de los aprendizajes

 Planificado

 Promotor de la interacción y los aprendizajes

 Atento a las diferencias individuales en el aprendizaje

 Atento del proceso.



Beneficios a desarrollar en los estudiantes al utilizar el medio

El podcast y el vodcast estimulan en los estudiantes los siguientes aspectos:

 Creatividad

 Construcción de una autoimagen positiva

 Autodisciplina

 Pensamiento crítico

 Formación de comunidades virtuales.



Campos en los que se puede utilizar

 Lengua y literatura

 Historia

 Ciencias Básicas

 Idiomas

 Entrevistas

 Y mucho más…



Rol del docente y de los estudiantes ante su uso

Antes
 Planificar

 Buscar información

 Definir y actualizar contenidos

 Preparar y seleccionar imágenes y sonidos

 Revisar experiencias de otros colegas o compañeros.

Durante
 El docente debe ser un mediador del proceso de aprendizaje de los estudiantes

 Los estudiantes deben interactuar con el material presentado de manera individual y grupal.

Después
 Los participantes podrán realimentar y aportar otros elementos, haciendo edición libre y horizontal de la información, lo que posibilitará al docente apreciar otros elementos del proceso de aprendizaje y evaluar la próxima actividad.



Referencias Consultadas

Laaser, W; Jaskilioff, S; Rodríguez, L (S/F). Podcasting ¿Un nuevo medio para la Educación a Distancia? Revista electrónica de Educación a Distancia N 23. http//www.um.es/ead/red/23

Piñeiro Otero; ,T; Costa Sánchez, C (2011). Potencialidades del podcast como herramienta educativa para la enseñanza universitaria. Universidad de Coruña España. Revista electrónica Etic@ net.

Solano Fernández, I; Sánchez Vera, M (2010). Aprendiendo en cualquier lugar. El podcast educativo. Universidad de Murcia España. Revista electrónica de medios y educación: Pixel-Bit. Nº 36, páginas 125–139.

prodinpafediticElpodcast.html/prodinpafeditic.Wikispaces.com

Marqués, P (2011). Los Docentes: funciones, roles y competencias necesarias y formación. Web de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Vicerrectorado Académico.